110年上半年 培創工作坊
 
第一堂 設計思考1 講師：查恆
查恆老師以扎實的實作體驗帶領同學快速了解設計思考的核心。設計思考是款以人為本的思考方式，透過設計思考五步驟──同理心、定義問題、創意發想、製作原型、實際測試的介紹及演練，讓同學對設計思考有更具體的概念。
 
在前一個小時半，老師初步介紹設計思考的概念及原則，並在中途增加一個 小遊戲：用麵條與棉花糖搭建一座高塔，達到團隊快速熟悉、熱絡起來的效果。
 
後面一小時半，是如上述一樣，老師引導同學實務操作一項專案：如何設計出讓人愛不釋手的皮夾，藉由這個專案讓同學完整走過一遍設計思考的流程，加深同學們的了解。
 
「多數人在解決問題上只著眼於規劃，而忽略最重要的測試。」查恆老師說，很多事情得先做了才知道如何修正，想了再多都沒有用，「很多時候計畫會因客觀條件而有疏漏，更何況是面對主觀的人性需求？」




第二堂 設計思考 2 講師：查恆
第二堂課裡，查恆老師帶著各位完成作業題目，先讓同學們於左右兩側各自帶開，分享這一周詢問周遭他人關於「在太空中如何解決生理問題」的想法，並將收穫到的想法寫於便利貼裡，貼在白牆上。
接著把這個想法統整分類，變成一個更具體的概念與結論，從這個結論再回推到人性的需求---解決對象的根本問題與感受，完整的呼應設計思考的宗旨「設計思考是一種以人為本的邏輯思維」。
最後，老師布置下周的作業──讓同學總結與延伸本次主題，並於下周分享。另外，老師也提醒各組要開始討論創新創業的主題思考。

第三堂 設計思考３ 講師：查恆
最後一堂課裡，查恆老師讓各位同學開始發想創意主題，利用白板與學習單，激發學生的創新思維。
按照之前設計思考的五步驟：同理心、定義問題、創意發想、製作原型、實際測試的介紹及演練，同學們會先進行創意激盪、發散思維，之後再濃縮主題範圍、聚焦於一個明確的主題上。這部分有許多同學展現了優秀的成果，像是以「解決社群成癮」為主題，打造一款結合學習資源的軟體或網頁，或是以「環保減塑」為目標，希望呈現出一款能提升民眾環保意識的計畫方案。
第四堂 計畫書撰寫 講師：彭成義
 
彭成義老師從各組發想主題出發，帶領同學進行修正與評估計畫書的具體方向。
 
上半場藉不同的創業資源介紹與發想實際案例，讓同學更明白如何具體列出實際的創業計畫，並從中去修正自身發想的缺漏，提高每組創業計畫的可行性。下半場彭老師進一步延伸，詳細解說計畫書裡財務規劃的部份，它的重要性何在以及要如何編價財務架購。
 
 
 
第五堂 簡報技巧 講師：林長揚
 
我們邀請到林長揚老師，來教導我們如何利用簡報來吸引大家的注意力。原來簡報一直不是求多求變，而是要能簡潔有力的表達所想。利用八秒原則(現代人的注意力只有八秒)，找出最能吸引人又能表達旨意的方式。
 
簡報的表達過程，應像講故事一樣有起承轉合。盡量讓故事先有個反串，像鉤子一樣吊起觀眾緊張的心，再說解決的目標及方法。讓觀眾心情振奮的同時，也對演講者的內容印象深刻。
 
另外，有關簡報上的編排，其實不須有太多花樣，只要遵守對齊、留白及顏色三大原則，就能做出精簡又令人印象深刻的提案簡報。